与爱零距离
                                                   ——弘德家园夏令营札记

                                                           □ 罗玉生
     守望梦境
　　10岁的贾凌亚是个被收养的弃婴，养父年岁已高，便把她送到了夏令营里。她是一个非常活泼的小女孩，自我介绍时谈到自己的缺点，其中一条就是话多，哈哈，看来挺有自知之明的。活泼最大的好处，就是能够迅速地融入到新环境中，来这里的第二天，她就可以照顾新来的小朋友了。
　　两三天后同屋的小朋友找我来告状，说她晚上在梦里又哭又喊，有一次嘴里喊的是“血！血呀！”吓得一屋人睡不了觉。这么小的一个孩子，意识深处竟然也有如此的痛苦和压抑，在梦里重现的，还是昨天的泥泞啊。
　　从天津师范大学来的晋老师便把她领到了自己的屋里，晋老师说自己睡得很轻，她稍有动静就可以把她叫醒。第二天问晋老师时，得知她一夜睡得都很安稳。也许是因为在她刚刚踏入噩梦的边缘的时候就被一双柔软的手拉回，也许仅仅是因为身边有了一个可以依靠可以信赖的阿姨，以后的几天她都没有再出现在梦中哭喊的情况。
　　不知道晋老师夜里多少次因为她的一个翻身，一句梦呓而醒来，轻轻地拍着她，轻轻地哄着她，甚至在她一动不动的时候，慈爱地看着她安宁的睡态。
　　想起小时侯的夏天，家里没有电扇，爸爸总是扇着蒲扇，用阵阵凉风伴我入睡，一觉醒来，他还在扇着，再一觉醒来，爸爸已经睡去，可我稍一动，他就又拿起了蒲扇，仿佛根本没有睡着似的。
　　晋老师和这个女孩没有任何血缘关系，她甚至也不是我们慈善会的工作人员，她千里迢迢从天津赶来看望这些孩子们，见面后就再也舍不得离开。
　　所有的孩子都是一个孩子，所有的妈妈都是一个妈妈。

君看母笋是龙材
　　夏令营里给孩子们上课的老师中，除了教英语课的李爱华老师和教语文课的我属于慈善会的工作人员之外，其余的都是临时前来的大学生志愿者，他们时间充裕的可以工作一个来月时间，大多数人则只能陪孩子们三五天就要离开，人员流动性很大，这样使得孩子们可以经常接触一些新鲜的面孔，从不同的角度学到一些课内课外的知识，但同时无疑也给我们授课安排造成了一些难度。
　　7月23日晚上，常辉法师召集工作人员开会，指出要把几所弘德家园的大孩子培养成为半个工作人员，要让她们担负起管理和教育其他孩子的任务。每所家园都有几个综合素质很高的大孩子，像西三庄的徐鹏燕、方村的王欣、廊坊的张玉双、刘小苗等人，她们不仅学习成绩好，而且自我要求很严格，一直是孩子们学习的榜样，从现在起她们就要试着转变自己的角色了。
　　第二天由天津师范大学来的晋老师组织几个大孩子进行备课试讲，才上6年级的武丽丽和赵晶晶也毛遂自荐要当小老师，经过工作人员的综合评定一致通过。
　　25日上午，经过一天练兵的几个大孩子走上了讲台。说实话，刚开始我对她们抱的期望值不是太高，认为只要能站在台上，能够流畅地把自己的意思表达出来，不出现冷场就非常不错了。没想到几个孩子的表现让人刮目相看，包括12岁的武丽丽，她们站在讲台上侃侃而谈，有对课文的分析，有适当的引证，有灵活的互动，整个课堂气氛控制得十分自如。
　　这就是我们弘德家园的孩子啊！当别的同龄孩子在暑假里去游山玩水或请家教补习功课时，她们不仅可以独立完成自己功课，而且可以给别人传授知识了！和其他孩子一样静静坐在课桌前的我感到了一种浸润了全身的欣慰，她们所展现出来的那种自信、进取和承担精神，让她们无论在什么时候什么场合，都能闪耀出一种光芒，凸现出一种卓尔不群的气质。
　　李昌谷有一首诗：“箨落长竿削玉开，君看母笋是龙材。更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥。”今天刚刚破土的幼笋，将是明日的茂林修竹。今天接受帮助的苦孩子，将是明天弘德志业的擎天柱！

对怜悯说不
　　大学生志愿者来到夏令营的第一天，我们都会对他们提出几点要求，其中一点就是严禁打听孩子们的身世，这也是常辉法师对我们所有工作人员的要求之一。
　　那天召集志愿者们开会，我又重申并解释了这项要求。我们希望每个参加夏令营的大学生都能写一些文字，谈谈对夏令营和这些孩子们的印象，谈谈自己的感受，但我们反对把孩子们悲惨的身世作为重点描写的内容。之所以这样规定，一是这些孩子所经历的那些苦难给他们心灵上造成的创伤还没有完全愈合，去让他们再次走进昨天的噩梦是件非常残酷的事情。二来我们也不愿让孩子们留给别人的印象只是应该去怜悯和同情，我们希望弘德家园的孩子让每一个认识他的人都感受到的是可爱、可敬，而绝不仅仅是可怜。
　　是的，每个孩子都有一段催人泪下的悲惨历史，如果记述下来，每个人的经历几乎都可以写成几万字十几万字的文章，那些苦难即使你没有身临其境，单单凭这些文字和一些照片就足以被震撼了。但是，用自己的不幸去获取怜悯，那只是弱者的行为，如果只是沉浸在不幸中而不是把它变成成长的动力，那么也就只能使人“哀其不幸，怒其不争”了。
　　我们教育每个孩子都必须自强、自立、自尊、自信。我们要让每个孩子懂得，我们现在虽然暂时遇到了一些困难，需要得到别人的关爱和帮助，但我们同时也正在通过自己努力改变这些困难。别人对我们进行帮助，是因为我们有理想、肯上进，明天能够更好地回报社会。任何外在的帮助都是暂时的，“凡是自强不息者，终必得救”，命运最终掌握在我们自己手里。
　　我们怀着一颗感恩的心接受四方的资助，是因为那每一分钱、每一件衣服、每一本书所承载的，都是纯粹的爱和鼓励。如果有一天我们看到是居高临下的怜悯的目光，面对那种“施舍”，我希望我的孩子们能毫不犹豫地说出那个“不”字！